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[논문] 정서행동특성검사를 둘러싼 학교와 지역전문기관의 서비스 연계경험에 관한 연구
  • 이연주 책임기자
  • 등록 2022-12-15 01:01:05
  • 수정 2022-12-26 15:36:45

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  • 한다한(경북대학교 석사학위 논문)
  • 지도교수 : 김유진
  • 발행연도 : 2020. 6.

  The emotional behavior characteristic test is a government-led screening test to cope with mental health difficulties of teenagers, and according to the test results, services for interested groups are provided by the school's Wee Class, local professional Wee Center, Youth Counseling and Welfare Center, and Mental Health Welfare Center. This study wanted to look at how the service linkage process was conducted after the emotional behavior characteristic test and what related agencies experienced in the process. Through qualitative research methods, we wanted to explore what schools and local specialized institutions were experiencing, especially after teenagers of interest were linked to local specialized institutions. The analysis was conducted using data such as in-depth interviews and research notes for 17 employees of schools and local specialized institutions working in the Ulsan area. The results of the three main topics are as follows.


① Officials at schools and local professional institutions experience confusion due to the unclear progress of the emotional behavioral characteristics test.

② Information sharing for youth management in both schools and local specialized institutions is not smooth.

③ Officials in charge of schools and local specialized institutions feel excessive work burden in conducting emotional behavioral characteristics tests.


  Finally, based on the results of these studies, this study made suggestions to improve the service linkage process to promote mental health of teenagers.




  정서행동특성검사는 청소년의 정신건강 어려움을 대처하기 위해 정부 주도로 진행하는 선별검사로, 검사결과에 따라 관심군에 대한 서비스를 학교의 Wee클래스, 지역전문기관인 Wee센터, 청소년상담복지센터, 정신건강복지센터에서 제공하고 있다. 본 연구는 이와 같은 상황에서 정서행동특성검사 이후 서비스 연계 과정이 어떻게 진행되는지, 그리고 그 과정에서 유관기관들이 어떠한 경험을 하는지 살펴보고자 하였다. 질적 연구 방법을 통해 학교와 지역전문기관들이 어떤 경험을 하고 있으며, 특히 구체적으로 지역전문기관으로 관심군 청소년들이 연계된 이후에는 어떤 일이 일어나고 있는지 탐색하고자 하였다. 중심주제분석을 활용하여 울산 지역에서 근무하는 학교와 지역전문기관 종사자 17명을 대상으로 심층면담과 연구노트 등의 자료를 활용하여 분석하였다. 중심주제를 통해 도출된 세 가지의 결과는 다음과 같다. 


① 정서행동특성검사의 명확하지 않은 진행절차로 학교와 지역전문기관 담당자들이 혼란을 경험함. 

② 학교와 지역전문기관 모두 관심군 청소년 관리를 위한 정보공유가 원활하게 이루어지지 않음. 

③ 학교와 지역전문기관 담당자들은 정서행동특성검사를 진행함에 있어 과도한 업무 부담을 느낌. 


  마지막으로 본 연구는 이와 같은 연구의 결과를 바탕으로 청소년의 정신건강 증진을 위한 서비스 연계과정의 개선을 위해 제언을 실시하였다.


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