This study examined the relationship between cyber delinquency of adolescents and various factors. In this study, we analyzed how each variable affects cyber delinquency by dividing it into individual factors (aggression, depression, attention, social withdrawal, harassment, smartphone addiction, smartphone use frequency), family factors (parent relationship, parenting attitude), school factors (teacher relationship, friend relationship), and community factors (sense of community, participation in activity). 

  The research method analyzed the data conducted on 2,590 first-year middle school students and 2,500 guardians using the data from the Korean Children and Youth Panel Survey 2018. Individual factors (aggression, depression, attention, social withdrawal, harassment, smartphone addiction, smartphone use frequency), family factors (parent relationship, parenting attitude), school factors (teacher relationship, friend relationship), and community factors (sense of community, participation activity) were conducted to identify the factors related to cyber delinquency of adolescents. 

  As a result of this study, it was found that among individual factors, aggression, social withdrawal, bullying, smartphone addiction, and frequency of smartphone use are related to cyber delinquency. In other words, it was found that the more aggressive and experienced bullying of peers and using smartphones, the more cyber delinquency increased. In the case of family factors, parent relationship, parent parenting attitude, teacher relationship, and friend relationship of school factors, there were no statistically significant results, but a number of previous studies showed significant results, so additional studies need to be conducted. In the case of community factors, the analysis showed that sense of community was not statistically significant in cyber delinquency, but participation in activity were found to be related to cyber delinquency. However, in the case of adolescents participation in activity, there is a lack of research that reveals the relationship with cyber delinquency, and there is no research that clearly verified the relationship, so additional analysis and research need to be conducted accordingly. 

  Unlike previous studies, this study is meaningful in that it looked at cyber delinquency through an ecological system perspective. Based on the analysis results, I would like to make the following suggestions. First, in order to prevent and reduce cyber delinquency of adolescents, interventions that can stabilize adolescents' anxious emotions are needed. In addition, there is a need for interventions and programs to create a proper media use environment. Second, it is necessary to develop the ability of parents to provide proper guidance by providing parent relationship improvement programs and media education programs. As the relationship with parents has been shown to be a factor in reducing cyber delinquency of adolescents in a number of previous studies, it is necessary to provide a parent relationship improvement program and a parent education program. Third, there is a need for appropriate intervention to group, such as activities with friends, in consideration of the characteristics of adolescents sensitive to peer friends rather than individual intervention in school. Finally, in the case of community factors, it is necessary to provide youth with various and high-satisfaction activities at the community level and to create infrastructure for youth activities. 

  Through the results of this study, it is expected that it will contribute to establishing countermeasures and prevention plans at the individual, family, school, and community level by identifying factors related to cyber delinquency of adolescents

  본 연구는 청소년의 사이버비행과 다양한 요인들의 관계를 살펴보았다. 본 연구에 서는 청소년의 사이버비행에 영향을 미치는 요인이 무엇인지 알아보고자 생태체계적 관점을 통해 개인요인(공격성, 우울, 주의집중, 사회적 위축, 괴롭힘, 스마트폰 과의존, 스마트폰 사용빈도), 가족요인(부모관계, 부모양육태도), 학교요인(교사관계, 친구관계), 지역사회요인(공동체 의식, 참여활동)으로 나누어 각각의 변인들이 사이버비행에 어떠한 영향을 미치는지 분석하고자 하였다. 

  연구방법은 ‘한국아동․청소년패널조사 2018의 자료를 사용하여 중학교 1학년 2,590명과 그 보호자 2,500여명을 대상으로 실시한 자료를 분석하였다. 개인요인(공격 성, 우울, 주의집중, 사회적 위축, 괴롭힘, 스마트폰 과의존, 스마트폰 사용빈도), 가족 요인(부모관계, 부모양육태도), 학교요인(교사관계, 친구관계), 지역사회요인(공동체 의식, 참여활동)을 위계적 회귀분석을 실시하여 청소년의 사이버비행의 관련요인이 무엇 인지 파악하고 각 요인들의 설명력을 확인하였다. 

  본 연구결과 개인요인 중 공격성, 사회적 위축, 괴롭힘, 스마트폰 과의존, 스마트폰 사용빈도가 사이버비행과 관련이 있는 것으로 나타났다. 즉, 공격성이 높고, 또래를 괴롭힌 경험과 스마트폰을 많이 사용한 경험이 있을수록 사이버비행이 증가하는 것으로 나타났다. 가족요인인 부모관계와 부모양육태도, 학교요인의 교사관계, 친구관계의 경우 통계적으로 유의한 결과가 나타나지 않았지만 다수의 선행연구에서 유의한 것으로 나타나 이에 대한 연구가 추가적으로 진행될 필요가 있다. 지역사회요인의 경우 분석결과 공동체의식은 사이버비행에 통계적으로 유의하지 못한 것으로 나타났으나 참여활동의 경우 사이버비행과 관계가 있는 것으로 나타났다. 다만, 청소년 참여활동 의 경우 사이버비행과 관련성을 밝힌 연구가 부족한 편이며 그 관계성을 명확히 검증 해낸 연구가 부재한 상황이기에 이에 따른 추가적인 분석과 연구가 이뤄질 필요가 있다. 

  본 연구는 기존의 사이버비행을 연구와는 달리 생태체계적 관점을 통해 사이버비행을 살펴보았다는 점에서 의의가 있다. 분석결과를 토대로 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 청소년의 사이버비행의 예방 및 감소를 위해서는 청소년의 불안한 정서를 안정시킬 수 있는 개입이 필요하다. 또한, 올바른 미디어 사용환경을 조성할 수 있는 개입과 프로그램이 마련될 필요성이 있다. 둘째, 부모관계개선 프로그램과 미디어 교육프로그램을 제공하여 부모가 올바른 지도를 할 수 있는 능력을 길러줄 필요가 있 다. 다수의 선행연구에서 부모와의 관계가 청소년의 사이버비행을 감소하는 요인으로 나타난 만큼 부모관계개선 프로그램과 부모교육 프로그램을 제공할 필요가 있다. 셋째, 학교에서 개별적 개입보다는 또래친구들에게 민감한 청소년의 특성을 고려하여 친구와 함께하는 활동과 같이 집단의 변화를 꾀할 수 있는 적절한 개입이 필요하다. 마지막으로, 지역사회요인의 경우 지역사회 차원에서는 청소년들에게 다양하고 만족도가 높은 활동을 제공하고 청소년 활동을 위한 인프라 조성이 필요하다. 

  본 연구의 결과를 통해 청소년의 사이버비행과 관련이 있는 요인을 파악하여 개인, 가족, 학교, 지역사회차원에서의 대책과 예방계획을 수립하는데 기여할 것으로 기대한다. 

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